En una casa en obra negra y con el piso en tablones de madera, una madre lee la tarea a su hijo mientras él piensa cómo hacerla. Medita unos minutos y luego empieza a resolverla. Ambos están sentados en dos sillas Rimax color rojo y se apoyan en una muy angosta mesa en donde solo caben un par de cuadernos.
En otro lugar, dos niños hacen una tarea utilizando títeres improvisados para explicarle a una gata llamada Morita las normas de convivencia que deberá cumplir para que su dueña no se ponga brava. Uno de ellos utiliza un guante amarillo de lavar losa y le pega recortes de rostros a cada dedo. Otro niño, muy seguramente en medio de la escasez, decidió pintar sus cinco yemas con unas caritas y a cada una le pegó hebras de hilo blanco en forma de cabello.
Cuenta la profesora que al recibir estos videos automáticamente se desanudó el nudo de su garganta y salieron las lágrimas bipolares entre la alegría y la tristeza por el ingenio de sus niños.
Este tipo de escenas se viven a diario en diferentes partes del territorio colombiano. Niños y niñas junto con sus profesores han hecho grandes esfuerzos para seguir con sus clases en medio de la pobreza y la improvisación de un sistema educativo que no estaba preparado. Se han hecho esfuerzos para mantener a flote el barco, pero mientras avanzan los días es más notorio que millones de estudiantes de las zonas más pobres de Colombia no tienen cómo seguir adelante con su aprendizaje.
Pareciera que este tipo de educación la implementada durante la cuarentena no está siendo efectiva para una amplia población de niños, sobre todo, aquellos que viven en las regiones más pobres del país. Así mismo, la brecha entre los que han podido acceder a la tecnología para seguir con sus estudios y los que están aprendiendo con las uñas es cada vez más grande.
En este momento, la atención se centra en el regreso o no a clases el próximo mes de agosto. Mientras unos están a favor de volver prontamente, otros señalan la inconveniencia de regresar hasta tanto no se cumplan ciertos criterios.
Sin embargo, en la mitad de todo esto quedan aquellas pequeñas voces que han aguantado con fortaleza todo este tiempo, pero que ahora a través de notas de voz de WhatsApp hacen un llamado casi desesperado para que no sean olvidadas en un encierro que les tocó vivir: “Profesora, te quiero mucho. Me gusta cuando tú me dices en clase "póngale cuidado al tablero". Extraño mucho esas palabras”. “¿Profe, cuántos días faltan para que nos volvamos a reencontrar?”. “Pero, profe, ¿ese pronto está lejos o cerca? Porque yo no quiero estar más en mi casa. ¡Extraño mucho mi escuela!”.
